Queridas alunas e alunos do Pólo de Gravataí
Desejo que estejam aproveitando as férias para descansar, já estamos contando os dias para retornar aos desafios novamente.
Essa mensagem é muito linda e profunda para refletir. Se você gostar obrigada, caso contrário delete.
Teu Livro
A existência na terra é um livro que estás escrevendo... cada dia é uma página... cada hora é uma afirmação de tua personalidade através das pessoas e das situações que te buscam.
Não menosprezes o ensejo de criar uma epopéia de amor em torno de seu nome. As boas obras são frases de luzes que endereças à humanidade inteira.
Em cada resposta ao outro, em cada gesto ao o semelhante, em cada manifestação do teu ponto de vista, em cada demonstração de tua alma, grafas com tinta perene, a história de tua passagem.
Nas impressões que produzes, ergue-se o livro dos teus testemunhos.
Não desprezes assim, a companhia da indulgência, através da senda que o Senhor te deu a trilhar.
Vive, com Deus na intimidade de teu coração, não te afastes Dele em tuas ações de cada dia e o livro de tua vida conveter-se-à num poema de felicidade e um tesouro de benções. (Emmanuel)
Com carinho um grande abraço.
Geny Schwartz
PEAD/FACED/UFRGS
domingo, 1 de março de 2009
Mensagem_28_02_2009
Queridas alunas e alunos do Pólo de Gravataí!
Estamos reiniciando um novo semestre! Vamos refletir Juntos?
Olhe para traz!
Veja os obstáculos que você já superou, veja quanto você já aprendeu e quanto já cresceu.
Olhe para frente!
Não fique parado, levante-se quando tropeçar e cair. Estabeleça metas, tenha planos e prossiga com firmeza.
Olhe para dentro!
Conheça seu coração, sua capacidade e analise seus projetos. Mantenha puro seus sentimentos. Não deixe que o orgulho, a vaidade e a inveja dominem seus pensamentos e seu coração.
Olhe para o lado!
Socorra a quem precisa de você, ame sua família, os seus alunos, seus amigos, assim seja sensível para perceber as necessidades daqueles que o cercam.
Olhe para baixo!
Não pise em ninguém, perceba as pequenas coisas e aprenda a valorizá-las.
Olhe para cima! Há um Deus maior que você observe a profundidade, a riqueza e o poder da bondade divina, tudo ao seu alcance!
Desejamos um feliz retorno e que Deus abençoe cada passo de sua caminha, de sua vida com muita saúde, paz, amor e grandes realizações...!
Com carinho
Geny Schwartz da Silva e Equipe
PEAD/FACED/UFRGS
Queridas alunas e alunos do Pólo de Gravataí!
Estamos reiniciando um novo semestre! Vamos refletir Juntos?
Olhe para traz!
Veja os obstáculos que você já superou, veja quanto você já aprendeu e quanto já cresceu.
Olhe para frente!
Não fique parado, levante-se quando tropeçar e cair. Estabeleça metas, tenha planos e prossiga com firmeza.
Olhe para dentro!
Conheça seu coração, sua capacidade e analise seus projetos. Mantenha puro seus sentimentos. Não deixe que o orgulho, a vaidade e a inveja dominem seus pensamentos e seu coração.
Olhe para o lado!
Socorra a quem precisa de você, ame sua família, os seus alunos, seus amigos, assim seja sensível para perceber as necessidades daqueles que o cercam.
Olhe para baixo!
Não pise em ninguém, perceba as pequenas coisas e aprenda a valorizá-las.
Olhe para cima! Há um Deus maior que você observe a profundidade, a riqueza e o poder da bondade divina, tudo ao seu alcance!
Desejamos um feliz retorno e que Deus abençoe cada passo de sua caminha, de sua vida com muita saúde, paz, amor e grandes realizações...!
Com carinho
Geny Schwartz da Silva e Equipe
PEAD/FACED/UFRGS
sexta-feira, 14 de novembro de 2008
Historiando o acidente
Em 04/11/08 uma viagem a negócio com destino:
1º Cachoeira do Sul
2º Frederico Westphalen
Início às 06h00min saída de POA às 09h00min chegada em Cachoeira do Sul, às 10h00min destino Frederico Westphalen, tudo corria na normalidade costumeira, já havia vencido a Serra de Santa Maria que é a mais perigosa por suas curvas, passado pela Cidade de Julio de Castilho, a mais o menos dez quilômetros de Julio de Castilho os asfalto estavam muito danificados, ao desviar um buraco o carro simplesmente desgovernou e só parou após tombar por duas vezes, hehehe foi sensacional quando eu me perguntei será que estou viva? Minha irmã também estava viva! Passando ao meu lado esquerdo que mais parecia um lagarto querendo sair da toca, minha irmã saiu pelo buraco do pára-brisa traseiro. Eu nem pensar ficaria entalada hehehe, começou a chegar pessoas para nos ajudar, foi quando homens de força arrancaram uma das portas traseira e pegaram os meus pés e puxavam para me retirar, houve brincadeiras ajudem que a criança esta nascendo, imaginem uma crianças de 65 anos e 70 quilos bruto, deve ser muito engraçado. Bem com tudo o que aconteceu eu e minha irmã renascemos ela esta muito bem, eu um pouco fora do esquadro mais nada de grave que não possa ser colado, não sei explicar o mistério que aconteceu comigo, todas as pessoas que chegavam procuravam o motorista que deveria estar debaixo do carro, quando dizia que eu era a motorista ninguém acreditava.
Um aprendizado confirmado, evidenciado: descobrimos a grandeza do ser humano em sua solidariedade e generosidade em socorrer pessoas desconhecidas, oferecendo tudo para nos ajudar, nos confortar.
Bem resolvi historiar o fato para quem desejar saber, pois não há nada a esconder, só tenho a agradecer de poder estar digitando mesmo com dificuldade, mas feliz da vida pela generosidade de Deus, eu e minha irmã estarmos vivas e festejando a vida.
Desejo a todos muito amor, muita paz e alegria de viver.
Um grande abraço,
Geny Schwartz da Silva
14/11/2008
Em 04/11/08 uma viagem a negócio com destino:
1º Cachoeira do Sul
2º Frederico Westphalen
Início às 06h00min saída de POA às 09h00min chegada em Cachoeira do Sul, às 10h00min destino Frederico Westphalen, tudo corria na normalidade costumeira, já havia vencido a Serra de Santa Maria que é a mais perigosa por suas curvas, passado pela Cidade de Julio de Castilho, a mais o menos dez quilômetros de Julio de Castilho os asfalto estavam muito danificados, ao desviar um buraco o carro simplesmente desgovernou e só parou após tombar por duas vezes, hehehe foi sensacional quando eu me perguntei será que estou viva? Minha irmã também estava viva! Passando ao meu lado esquerdo que mais parecia um lagarto querendo sair da toca, minha irmã saiu pelo buraco do pára-brisa traseiro. Eu nem pensar ficaria entalada hehehe, começou a chegar pessoas para nos ajudar, foi quando homens de força arrancaram uma das portas traseira e pegaram os meus pés e puxavam para me retirar, houve brincadeiras ajudem que a criança esta nascendo, imaginem uma crianças de 65 anos e 70 quilos bruto, deve ser muito engraçado. Bem com tudo o que aconteceu eu e minha irmã renascemos ela esta muito bem, eu um pouco fora do esquadro mais nada de grave que não possa ser colado, não sei explicar o mistério que aconteceu comigo, todas as pessoas que chegavam procuravam o motorista que deveria estar debaixo do carro, quando dizia que eu era a motorista ninguém acreditava.
Um aprendizado confirmado, evidenciado: descobrimos a grandeza do ser humano em sua solidariedade e generosidade em socorrer pessoas desconhecidas, oferecendo tudo para nos ajudar, nos confortar.
Bem resolvi historiar o fato para quem desejar saber, pois não há nada a esconder, só tenho a agradecer de poder estar digitando mesmo com dificuldade, mas feliz da vida pela generosidade de Deus, eu e minha irmã estarmos vivas e festejando a vida.
Desejo a todos muito amor, muita paz e alegria de viver.
Um grande abraço,
Geny Schwartz da Silva
14/11/2008
domingo, 19 de outubro de 2008
segunda-feira, 29 de setembro de 2008
quinta-feira, 11 de setembro de 2008
ESTUDOS PROJETOS
Num projeto de aprendizagem, de quem são as dúvidas que vão gerar o projeto? Quem está interessado em buscar respostas?
PROJETO - o termo projeto é bastante recente em nossa cultura. São associadas a esse termo diferentes acepções: intenção (propósito, objetivo, o problema a resolver); esquema (design); metodologia (planos, procedimentos, estratégias, desenvolvimento). Assim, podem ser concebidas a atividade intelectual de elaboração do projeto e as atividades múltiplas de sua realização. (Boutinet, 1990).
Num projeto de aprendizagem, de quem são as dúvidas que vão gerar o projeto? Quem está interessado em buscar respostas?
Projeto Aprendizagem
O professor assume o papel de animador da inteligência coletiva dos grupos com os quais está interagindo, centrando sua atividade no acompanhamento e na gestão das aprendizagens: problematizando, desafiando, incitando a curiosidade, a troca de saberes, proporcionando a autonomia no processo da aquisição de novos saberes, desenvolvendo a cooperação, a mediação relacional e simbólica, etc.Nesse processo o aluno terá maior possibilidade de interagir e expor seu próprio conhecimento e aprender junto com professo, colegas e ele próprio sugerindo, dando idéias e proporcionando assim um aprendizado mais completo.
A metodologia de Projetos de Aprendizagem Baseados em Problemas favorece a cooperação, que se dá por trocas recíprocas e respeito mútuo. Busca-se aprender conteúdos, aprofundar conceitos, por meio de procedimentos que ajudam o sujeito a desenvolver a própria capacidade de continuar aprendendo, num processo construtivo e simultâneo de questionar-se. A avaliação é usada para verificar como o sujeito está pensando, que recursos já utiliza que relações conseguem estabelecer, que operações realiza ou inventa, ou seja, há um acompanhamento de todo o desenvolvimento da aprendizagem.Assim, a metodologia de Projetos de Aprendizagem Baseados em Problemas poderá ser uma porta que permitirá: aproximar-se da identidade dos estudantes; evidenciar e desenvolver talentos; favorecer o desenvolvimento de concepções humanistas; desenvolver a cooperação, comunicação, autonomia, criatividade, senso crítico; repensar a estrutura de cursos, a organização do currículo por disciplinas e a maneira de estabelecê-lo no tempo e no espaço educacional; resgatar o que ocorre fora do espaço educacional formal, as transformações derivadas da imensa produção de informação; questionar a idéia de uma versão única da realidade; saber onde buscar a informação, como buscar e o que fazer com ela.Na proposta metodológica abordada acima, é fundamental a mediação pedagógica do professor e a possibilidade de interação entre os atores envolvidos. São essas premissas que fazem à diferença na qualidade de um processo educacional, no qual se prioriza a aprendizagem e a cooperação. Durante a aprendizagem, é necessário um processo de reflexão do próprio sujeito sobre sua ação. O que muitas vezes ocorre é a imposição de uma única lógica responsável por transmitir o conhecimento, ao invés de propiciar o desenvolvimento lógico de cada um, o qual possibilitaria ao sujeito reconstruir conceitos, estabelecer relações, entender seu próprio processo de aprendizagem, melhorando sua auto-estima.
Abraços,
Geny Schwartz
PROJETO - o termo projeto é bastante recente em nossa cultura. São associadas a esse termo diferentes acepções: intenção (propósito, objetivo, o problema a resolver); esquema (design); metodologia (planos, procedimentos, estratégias, desenvolvimento). Assim, podem ser concebidas a atividade intelectual de elaboração do projeto e as atividades múltiplas de sua realização. (Boutinet, 1990).
Num projeto de aprendizagem, de quem são as dúvidas que vão gerar o projeto? Quem está interessado em buscar respostas?
Projeto Aprendizagem
O professor assume o papel de animador da inteligência coletiva dos grupos com os quais está interagindo, centrando sua atividade no acompanhamento e na gestão das aprendizagens: problematizando, desafiando, incitando a curiosidade, a troca de saberes, proporcionando a autonomia no processo da aquisição de novos saberes, desenvolvendo a cooperação, a mediação relacional e simbólica, etc.Nesse processo o aluno terá maior possibilidade de interagir e expor seu próprio conhecimento e aprender junto com professo, colegas e ele próprio sugerindo, dando idéias e proporcionando assim um aprendizado mais completo.
A metodologia de Projetos de Aprendizagem Baseados em Problemas favorece a cooperação, que se dá por trocas recíprocas e respeito mútuo. Busca-se aprender conteúdos, aprofundar conceitos, por meio de procedimentos que ajudam o sujeito a desenvolver a própria capacidade de continuar aprendendo, num processo construtivo e simultâneo de questionar-se. A avaliação é usada para verificar como o sujeito está pensando, que recursos já utiliza que relações conseguem estabelecer, que operações realiza ou inventa, ou seja, há um acompanhamento de todo o desenvolvimento da aprendizagem.Assim, a metodologia de Projetos de Aprendizagem Baseados em Problemas poderá ser uma porta que permitirá: aproximar-se da identidade dos estudantes; evidenciar e desenvolver talentos; favorecer o desenvolvimento de concepções humanistas; desenvolver a cooperação, comunicação, autonomia, criatividade, senso crítico; repensar a estrutura de cursos, a organização do currículo por disciplinas e a maneira de estabelecê-lo no tempo e no espaço educacional; resgatar o que ocorre fora do espaço educacional formal, as transformações derivadas da imensa produção de informação; questionar a idéia de uma versão única da realidade; saber onde buscar a informação, como buscar e o que fazer com ela.Na proposta metodológica abordada acima, é fundamental a mediação pedagógica do professor e a possibilidade de interação entre os atores envolvidos. São essas premissas que fazem à diferença na qualidade de um processo educacional, no qual se prioriza a aprendizagem e a cooperação. Durante a aprendizagem, é necessário um processo de reflexão do próprio sujeito sobre sua ação. O que muitas vezes ocorre é a imposição de uma única lógica responsável por transmitir o conhecimento, ao invés de propiciar o desenvolvimento lógico de cada um, o qual possibilitaria ao sujeito reconstruir conceitos, estabelecer relações, entender seu próprio processo de aprendizagem, melhorando sua auto-estima.
Abraços,
Geny Schwartz
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